当今社会，心理健康日益受到人们的高度重视。而青少年的性教育是心理健康教育的重要组成部分，既是学科知识的教育，更是人格与身心健康的教育。因此，适时开展青春期性教育势在必行。

2020年6月9日星期二，我校一附小班主任团队进行了第四次培训活动。此次活动邀请了资深心理咨询师张曦元老师，针对青春期学生性教育的话题，与全体班主任进行了深入的交流。

培训前，德育处鲁平主任结合学校实际情况，提出关注青少年心理健康问题的重要性和必要性。

培训中，张曦元老师以电影《西西里的美丽传说》中的重点片段为例，生动详细地分析了青春期性心理特征，以及如何进行学生心理教育工作。张老师主要提出以下观点：

1．青春期是人一生中性能量最旺盛的时期。该阶段的青少年会以各种方式，组成小团体，来营造相对舒适、安全的环境进行交流。但由于一些青少年的心理不够成熟，还没有形成稳定的性道德观和恋爱观，加上自我控制能力较弱，因而很容易受到外界因素的影响，情绪波动较大。

2．性意识的产生，使得青少年对“性”比较敏感，对“性”产生强烈的神秘感和好奇心，并衍生方式多样的性偏离行为。

那么，该如何对处于青春期的学生进行性教育呢？张老师给大家提出了如下建议：

1. 正确对待异性吸引心理和早恋倾向；

2.引导青春期学生通过运动、沟通等积极而科学的方式进行性能量的释放；

3.理解并尊重此阶段孩子们的情绪及情感需求。

培训结束，一附小副校长余运群进行了总结发言。她指出，对青少年的性教育，是一项系统工程，需要学校、家庭和社会协调起来，从各方面对青少年施以良好的影响。家长要作生活的表率，给孩子以正确的指导。老师应宽容、等待，让学生在爱与理解的环境中顺利度过青春期，并适当指导学生，学习一些性法律常识，让他们用法律来约束自己的行为，避免因模仿他人的不轨行为而导致性犯罪，也是十分必要的。